جزء من تقرير السير لويس بيلي لحكومة الهند عن بارودا [و‎‎٣‎٢] (١٦/١٣)

المحتوى

الأقسام ٣٥-٥٠ من تقرير لويس بيلي إلى حكومة الهند بشأن الوضع في بارودا. النسخة المسودة من هذه الأقسام موجودة في الأوراق ١٠ظ-١٦.

وتشمل هذه الأقسام أسئلة حول طبيعة التهم التي ينبغي اتهام بعض الأفراد بها ومَن قد يكون الأشخاص الذين لهم "حق ظاهر أو مفترض أو مطالبة في الشك"؛ السلالة الشرعية لخيندي راو (السير خانديراو جايكواد الثاني) والأسرة المباشرة لمالهار راو (مالهاراو) الجايكوار الحالي لبارودا. خريطة مرفقة لأقاليم بارودا (ليست مع هذه النسخة من التقرير)، والصعوبات التي واجهها بيلي في الحصول على خريطة دقيقة لحدود مقاطعة بارودا وممتلكاتها؛ والحاجة إلى السيطرة المباشرة للحكومة على إدارة المقاطعة، على الأقل لفترة محدودة ريثما يتم تحليل إدارتها وإعادة بنائها، ووضع أسس اقتصادية سليمة لمواردها المالية.

تُختتم الرسالة برواية بيلي للطريقة التي استقبله بها الجايكوار ووزرائه وصدق رغبتهم في الحصول على نصائح بيلي والتصرف بناءً عليها؛ وبآرائه فيما يخص طول الفترة الزمنية اللازمة لتنظيم الإدارة؛ والازدهار المستقبلي المحتمل للمقاطعة لا سيما بالنظر إلى التربة الغنية التي تمتلكها وإمكانيات زيادة غلة الأراضي.

توجد ملاحظة في ذيل الرسالة تبلغ الحكومة بالأسباب التي دعت بيلي بإختيار فرانك هنري سوتر لتسليم رسالته وتقريره، وأمله بأن يدركوا أنه من المفيد أن السيد سوتر متاحاً للرد على أي أسئلة قد يرغبون بطرحها. تقترح الملاحظة الموجودة في ذيل الرسالة أيضاً أنه في حال عزل الجايكوار يجب تعزيز القوات في بارودا لحفظ السلام ومنع تلف أو سرقة ممتلكات المقاطعة.

الشكل والحيّز

٨ أوراق

الخصائص المادية

التجليد: الأوراق مربوطة معاً في أعلى الزاوية اليسرى بشريط وردي.

لغة الكتابة

الإنجليزية بالأحرف اللاتينية

للاطّلاع على المعلومات الكاملة لهذا السجل

إعادة نشر هذه المادة

<meta charset="utf-8"><a href="https://www.qdl.qa/العربية/archive/81055/vdc_100023416632.0x000040">جزء من تقرير السير لويس بيلي لحكومة الهند عن بارودا [<span dir="ltr">و‎‎٣‎٢</span>] (١٦/١٣)</a>
<a href="https://www.qdl.qa/العربية/archive/81055/vdc_100023416632.0x000040">
	<img src="https://iiif.qdl.qa/iiif/images/81055/vdc_100000001524.0x0003d1/Mss Eur F126_94_0063.jp2/full/!280,240/0/default.jpg" alt="" />
</a>

حقوق النسخ والتأليف: كيفية استخدام هذا المحتوى